| 마음 속 분노 ‘폭력’ 대신 ‘음악’으로 풀어낸다면… | news | 2012-05-29 |
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‘2012 문화예술교육 포럼’…문화예술교육으로 학교폭력 치유
#1. 친구들에게 둘러싸여 폭행당하는 고등학생이. 계속되는 폭력을 모면하기 위해 교무실을 찾아갔다가 발길 돌려 극단적인 선택을 하는 고등학생.
#2. 친구에게 폭행당하면서 갈취와 폭행을 참아내는 고등학생이 눈물 흘리는 모습.
“‘우린 친구였잖아’ UCC는 학교폭력 가해자들이 피해자의 입장이나 폭력 이후의 심정, 입장을 한 번이라도 다시 생각해보고, 자신의 주위에 이런 친구들이 없는지 다시 한 번 둘러보면서 학교폭력으로 인해 더 이상 자살과 같은 극단적인 사건이 발생하지 않았으면 하는 바람을 담아 제작했습니다.”
심각한 사회문제로 대두된 학교폭력을 학생의 시선으로 바라보고 주변의 관심을 이끌기 위해 UCC를 제작한 부산영상예술고 졸업생인 박광일, 양진현 학생의 이야기이다.
문화체육관광부는 3월 21일, 중구 명동 소재 포스트타워 아트홀에서 ‘문화예술교육으로 바라보는 학교폭력’이라는 주제로 ‘2012 문화예술교육 포럼’을 진행했다.
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| 부산영상예술고 졸업생들이 제작한 학교폭력 영상물. 피해자 역의 김성민 학생은 실제상황이 아닌 연기였음에도 불구하고 많이 괴롭고 힘들어다고 고백했다. |
영상물을 본 지영 씨는 “(학교폭력 상담을 하기위해 주인공이 찾아간) 교무실, 경찰서 앞에서 그냥 돌어서서 나가는 주인공의 모습이 너무 안타까웠다.”며 “자신의 아이가 부모도 모르게 학교에서 그런 일을 당하고 있는데 말을 못한다고 생각하니 눈물이 났다.”고 말했다.
대구 중학생 자살, 학교폭력으로 인한 자살충동, 청소년 48% 학교폭력 경험...끊임없이 이어져 터지고 있는 학교폭력의 심각성은 이제 사회문제로까지 대두되고 있다. 정부, 교육기관, 시민단체 등 학교폭력의 대책과 예방이 나오고 있지만 근본적인 해결방안이 필요한 시점이다.
그런 가운데 문화체육관광부와 문화예술교육진흥원은 창의력과 다양성에 대한 이해, 유연한 사고력 향상으로 올바른 인성을 키워 학교폭력을 해결해보자는 취지로 문화예술교육에 대해 논의하는 자리를 마련했다.
이 자리에 함께 한 이유미 학교폭력SOS지원단장은 “다양한 실태조사를 통해 학교폭력이 생각했던 것보다 더욱 심각해 놀랐다.”며 “특히 학교폭력의 저연령화로 또래관계에서 친밀감을 형성하는 초등학생 시기에 학교폭력으로 인한 문제가 일어나고 있어 대책마련이 시급하다.”고 말했다.
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| 최근 학교폭력 실태 및 현황에 대한 보고가 이어졌다. 많은 사람들이 무거운 마음으로 경청하고 있다. |
심각한 학교폭력이 일어나고 있는 현실이지만 끊임없는 문화예술 활동으로 인성 교육을 강화해 학교폭력을 줄였다는 ‘들꽃청소년세상’의 김현수 대표가 마이크를 잡았다.
그는 “남자아이들 6명이 여자아이 한명을 무참하게 집단폭행하는 사건이 일어나는가 하면, 큰 아이들이 작은 아이들을 앵벌이 시켜 갈취하고 말을 잘 듣지 않으면 잔인하게 때리는 등 잦은 폭력사건들이 일어났다.”고 자신의 경험담을 들려주면서 “개입을 하면 할수록 아이들은 더욱 심하게 폭행을 당했기 때문에 실질적인 개입도 쉽지 않았다.”며 고충을 털어놨다.
들꽃청소년세상’은 가정해체와 빈곤으로 가정에서 돌봄을 받지 못하고 학교에서 적응하지 못한 청소년에게 대안가정과 대안학교를 통해 안정적인 생활과 배움의 기회를 주기위해 설립한 곳이다.
김현수 대표는 “다양한 문화예술교육을 체험할 수 있게 해주는 것이 자신을 표현하기위해 폭력을 사용하는 청소년들에게 주는 유익함을 이루 말할 수 없이 많다.”며 “이들에게 ‘예술’이라는 아름다운 방식을 접할 기회를 만들어주는 것이 어른들의 몫이라고 생각한다.”고 말했다.
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| ‘들꽃청소년세상’의 문화예술교육 활동 (상단부터 시계방향)▲밴드동아리 ▲성공하는 사람들의 7가지습관 교사교육 ▲들꽃피는 학교 여행 ▲체험견학 등 (출처=들꽃청소년세상) |
이 자리에는 가정폭력의 피해자이자 학교폭력의 가해자로 고등학교 퇴학 처분을 받은 뒤 들꽃청소년세상에서 생활을 한 김효진 학생도 함께 동석했다. 효진 양은 들꽃청소년세상에서 배우고 경험한 문화예술교육을 통해 올해 자신이 희망하던 대학 연기영상과에 입학한 대학 신입생이다.
효진 양은 “퇴학 후 들꽃에 들어온 저를 ‘문제아’라는 특별한 존재가 아닌 그냥 ‘신입생 김효진’이라는 인격체로 대해주는 목사님과 주변 사람들로 인해 제가 갖고 있던 어른들에 대한 인식이 달라지며 제 자신도 달라지기 시작했다.”고 말했다.
비행 청소년이었던 그를 변화시킨 건 도보여행, 비전캠프, 네팔여행, 밴드 동아리 활동 같은 예술활동이었다. “처음에 미치도록 가지 싫고 억지로 간 도보여행이었지만, 도움의 손길 없는 어둡고 으슥한 곳이자 폭력을 풀기에 적합한 곳이라는 거리에 있다는 인식이 들면서 나에 대한 깊은 성찰을 하는 계기가 됐습니다.”
이후 비전캠프를 통해 하루 살기도 힘겨워 잃어버렸던 꿈도 찾고 그 끔에 대한 설계를 하며 자신 있게 연기자의 꿈을 갖기에 이르렀다. 이루고자 했던 꿈 중의 하나였던 ‘돈 벌어서 여행가기’ 프로그램을 통해 작년여름에 네팔여행을 다녀오기도 했다.
“세계에서 3번째로 못 사는 네팔여행을 하며 늘 내가 가진 환경, 조건에 대한 불평불만만 늘어놓은 제 자신을 채찍질하고 가장 불행하다고 생각하고 살아온 제가 감사하다는 되었습니다. 이 때부터 제 인생에 대한 감사함을 느끼고 들꽃 밴드에서 연극배우 등 다양한 활동을 하며 엄청난 분노와 불신을 ‘폭력’으로 표현하는 대신 가사와 음, 노래와 음악, 연기로 표현할 수 있는 방법을 알게 되었습니다.”
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그런가 하면 김숙희 한국교육연극학회장은 연극에 몸담아 온 자신의 경험을 바탕으로 다양한 연극 프로그램의 내용과 참여한 학생들의 사례를 들려줬다.
그는 “연극을 통해 자신 내부에 부정적으로 숨어있는 무의식을 밝고 건강한 정서로 바꿔주고, 긍정적인 자기표현, 자기계발로 변화시킬 수 있는 기회의 장을 만들어주면 아이들은 분명히 변할 것”이라며 교육연극에 대한 중요성에 대해 강조했다.
그는 “문제아이가 있는 것이 아니라 문제 사회, 어른들이 있는 것”이라며 “장기적으로 인내심을 갖고 문화예술교육의 연구와 지속적인 지원이 중요하다.”고 덧붙였다.
올해 중학교에 입학한 중학생을 둔 한 학부모는 “초등학생들 사이에에서도 이렇게 심한 폭력이 시작되고 있다니 정말 말이 안 나온다.”며 “학교폭력이 사회적 문제인 만큼 실질적인 도움이 될 만한 문화교육에 대한 과정 및 성과를 보고 그래도 희망은 보인다.”고 말했다. 그의 말처럼 문화예술교육이 학교폭력으로 상처 입은 학생들의 상처를 달래주는 하나의 촉매제 역할을 하길 기대해본다.
공감코리아
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